Kurikulum Merdeka. Dimensi profil pelajar Pancasila berjumlah 6 dimensi. Setiap dimensi memiliki elemen dan sub elemen profil pelajar Pancasila.
Langkah pemetaan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila dilakukan dengan melihat 6 dimensi yaitu:
Dimensi pertama ini memiliki 5 elemen dan 10 sub elemen profil pelajar Pancasila
Dimensi | Elemen | Sub-elemen |
---|---|---|
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia | 1. Akhlak beragama | 1.a. Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa |
1.b. Pemahaman agama/kepercayaan | ||
1.c. Pelaksanaan ritual ibadah | ||
2. Akhlak pribadi | 2.a. Integritas | |
2.b. Merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual | ||
3. Akhlak kepada manusia | 3.a. Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan | |
3.b. Berempati kepada orang lain | ||
4. Akhlak kepada alam | 4.a. Memahami keterhubungan ekosistem Bumi | |
4.b. Menjaga lingkungan alam sekitar | ||
5. Akhlak bernegara | 5.a. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia |
Dimensi kedua kebhinekaan global ini memiliki 4 elemen dan 11 sub elemen profil pelajar Pancasila
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|---|---|
Berkebinekaan global | Mengenal dan menghargai budaya | Mendalami budaya dan identitas budaya |
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya | ||
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya | ||
Komunikasi dan interaksi antar budaya | Berkomunikasi antar budaya | |
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif | ||
Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan | Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan | |
Menghilangkan stereotip dan prasangka | ||
Menyelaraskan perbedaan budaya | ||
Berkeadilan sosial | Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan | |
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama | ||
Memahami peran individu dalam demokrasi |
Dimensi gotong royong terdiri dari 3 elemen dan 6 sub elemen.
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Bergotong-royong | Kolaborasi | Kerja sama |
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama | ||
Saling-ketergantungan positif | ||
Koordinasi sosial | ||
Kepedulian | Tanggap terhadap lingkungan sosial | |
Persepsi sosial | ||
Berbagi |
Dimensi keempat mandiri ini memiliki 2 elemen dan 8 sub elemen profil pelajar Pancasila
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|---|---|
Mandiri | Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi | Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi |
Mengembangkan refleksi diri | ||
Regulasi diri | Regulasi emosi | |
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya | ||
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri | ||
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri | ||
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif | ||
Mengajukan pertanyaan |
Dimensi berpikir kritis terdiri dari 3 elemen dan 2 sub elemen
Dimensi | Elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Bernalar kritis | Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan | Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan |
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya | ||
Refleksi pemikiran dan proses berpikir | Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri |
Dimensi kreatif terdiri 3 elemen, dan tidak sub elemen.
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Kreatif | Menghasilkan gagasan yang orisinal | |
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal | ||
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan |
Pemetaan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka berdasarkan SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022.
Capaian Pembelajaran (CP) ... Pendidikan Pancasila di tetapkan oleh SK BSKAP No. 32 Tahun 2024… Read More
Capaian Pembelajaran (CP) ... Pendidikan Pancasila di tetapkan oleh SK BSKAP No. 32 Tahun 2024… Read More
Capaian Pembelajaran (CP) ... Pendidikan Pancasila di tetapkan oleh SK BSKAP No. 32 Tahun 2024… Read More