MyDigital. Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Edisi 2025 menjelaskan Merumuskan dan Menyelaraskan Visi, Misi, dan Tujuan
Merumuskan Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan harus selalu merupakan perwujudan dari visi dan misi, dan tujuan satuan pendidikan harus mencerminkan karakteristik atau hasil yang akan dicapai oleh murid. Karakteristik tersebut mencakup berbagai kapasitas dan tanggung jawab seseorang yang mencakup pertumbuhan intelektual, pribadi, emosional, dan sosial.
Prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada murid:
- Dalam kurikulum satuan pendidikan, delapan dimensi profil lulusan secara lengkap menjadi fondasi. Satuan pendidikan dapat menambahkan kompetensi murid sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, selama tidak bertentangan dengan delapan dimensi profil lulusan.
- Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar di satuan pendidikan dan membuat perubahan yang diperlukan agar memungkinkan semua murid dan pendidik untuk bekerja mengembangkan nilai-nilai delapan dimensi profil lulusan pada murid.
- Memfokuskan kembali tujuan satuan pendidikan dan program keahlian untuk SMK dan keterampilan pilihan untuk SLB, secara kreatif mengelola sumber daya yang ada pada satuan pendidikan baik itu sumber daya manusia (pendidik, orang tua atau murid) maupun sumber daya lainnya, seperti dunia kerja, lingkungan/komunitas di sekitar satuan pendidikan.
- Menjadikan delapan dimensi profil lulusan sebagai prinsip utama setiap program pembelajaran untuk membantu murid berkembang sesuai keragaman potensinya.
- Menggunakan delapan dimensi profil lulusan sebagai alat untuk melakukan refleksi dan analisis seluruh program pembelajaran di satuan pendidikan.
- Satuan pendidikan melakukan refleksi secara berkala untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan pembelajaran, serta sejauh mana struktur, sistem, dan kurikulum yang diterapkan di satuan pendidikan memungkinkan murid dan pendidik berkembang sesuai dengan delapan dimensi profil lulusan.
- TIPS
- Fokus untuk memahami dan membantu murid untuk mengenal diri dan cara belajar mereka sendiri.
- Memungkinkan murid untuk melihat kemajuan mereka sendiri, merefleksikan cara dan kekuatan belajar mereka, dan menetapkan tujuan individu.
- Tinjau kembali dan refleksikan berdasarkan delapan dimensi profil lulusan. Sepanjang tahun, murid akan berubah dan bertumbuh. Berikan ruang bagi murid untuk merekam refleksi diri secara teratur.
Menyelaraskan Visi, Misi dan Tujuan
TIPS Saat melakukan analisis lingkungan belajar, pastikan visi, misi, dan tujuan tidak bertentangan dengan kerangka kurikulum yang ditetapkan oleh pusat: tujuan pendidikan nasional dan struktur kurikulum
| Tujuan Satuan Pendidikan | Misi | Visi | Tujuan Pendidikan Nasional |
| Apakah tujuan sudah secara jelas menyatakan hasil aksi yang perlu dilakukan untuk mencapai misi? Apakah cara/strategi untuk mencapai misi realistis untuk dijalankan? | Apakah misi jelas menyatakan hal-hal yang perlu dilakukan untuk mencapai visi? Apakah semua warga satuan pendidikan memahami hal-hal yang menjadi prioritas untuk mencapai visi? | Apakah visi menggambarkan harapan seluruh warga satuan pendidikan? Apakah visi menyatakan tujuan besar yang ingin dicapai satuan pendidikan? Apakah visi sudah berpusat pada murid? | Tujuan Pendidikan Nasional |
2.1. Contoh Pembuatan Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
Daftar Isi
Panduan Pengembangan KSP 2025
Sumber: Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan 2025