KurikulumMerdeka. Panduan Mata Pelajaran Fisika 2025 terbit berdasarkan SK Kepala BSKAP No. 046 Tahun 2025 Capaian Pembelajaran
Sumber: SK Kepala BSKAP No. 046 Tahun 2025 Capaian Pembelajaran PAUD dan Dikdasmen
Panduan Mata Pelajaran Fisika 2025
Dalam pembelajaran Fisika selama ini, terdapat permasalahan yang dirasakan murid seperti
- kesulitan memahami konsep, simbol, dan pemodelan dalam Fisika;
- keterbatasan keterampilan pendukung seperti daya baca dan kemampuan berhitung; hingga
- motivasi belajar yang rendah.
Permasalahan tersebut di sebabkan oleh beberapa faktor, antara lain
- pembelajaran yang di lakukan kurang memperhatikan karakteristik dan kesiapan murid,
- kurang kontekstual dengan keseharian murid, dan
- cakupan materi terlalu banyak sehingga pembelajaran cenderung dangkal, tergesa-gesa,
- kurang bermakna sehingga murid kurang memperoleh pengalaman belajar secara mendalam dan tuntas sampai tujuan yang di harapkan.
1. Tujuan
Panduan ini dalam rangka memandu pendidik dalam mengoperasionalkan pendekatan pembelajaran mendalam pada mata pelajaran Fisika guna menjawab kebutuhan murid sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan.
2. Sasaran
Sasaran panduan ini adalah pendidik mata pelajaran Fisika pada jenjang SMA/MA dan tutor pada program pendidikan kesetaraan.
3. Struktur Panduan
Panduan Mata Pelajaran Fisika ini berisi petunjuk bagi pendidik dalam mengimplementasikan Kurikulum dengan pendekatan pendekatan pembelajaran mendalam di fase F.
Adapun panduan ini meliputi
- Capaian Pembelajaran Fisika yang terdiri dari rasional, tujuan, dan karakteristik capaian yang sesua pada setiap fase;
- tabel materi sesuai fase; penjelasan tentang materi apa saja yang di kategorikan esensial dan mengapa penting di pelajari;
- kompetensi apa yang ingin di kembangkan dari materi tersebut;
- topik apa saja yang relevan dalam kehidupan nyata/sehari-hari, isu lokal, nasional, global, kaitannya dengan mata pelajaran lainnya (multidisiplin/interdisiplin); serta
- petunjuk tentang bagaimana cara membelajarkan materi tersebut dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam dengan mempertimbangkan
- dimensi profil lulusan,
- prinsip pembelajaran,
- pengalaman belajar, dan
- kerangka pembelajarannya hingga
- contoh Alur Tujuan Pembelajaran dan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya.
