Manfaat 4 Langkah Perencanaan Pembelajaran di Kurikulum Merdeka.

Diposkan pada oleh
Manfaat 4 Langkah Perencanaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

Loading

KurikulumMerdeka menjelaskan langkah merencanakan pembelajaran. Tentunya 4 langkah perencanaan pembelajaran memberikan manfaat bagi guru.

Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen diawali dengan kata pengantar yang menjelaskan langkah perencanaan pembelajaran dengan paradigma baru pada Kurikulum Merdeka.

Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) di kurikulum merdeka sebagai target kompetensi. Namun demikian, CP tidak cukup konkret untuk memandu kegiatan pembelajaran sehari-hari.

CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret, dapat tercapai satu persatu oleh peserta didik hingga mereka mencapai akhir fase.

4 Langkah Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran terdiri dari 4 langkah perencanaan pembelajaran berikut:

  1. Memahami Capaian Pembelajaran
  2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
  3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran dari tujuan pembelajaran
  4. Merancang pembelajaran
Alur Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka
Gambar 3.1. Proses Perancangan Kegiatan Pembelajaran

Pilihan bagi Pendidik Perencanaan Pembelajaran

Pendidik dapat

  1. mengembangkan sepenuhnya alur tujuan pembelajaran dan/atau perencanaan pembelajaran,
  2. mengembangkan alur tujuan pembelajaran dan/atau rencana pembelajaran berdasarkan contoh-contoh yang disediakan pemerintah, atau
  3. menggunakan contoh yang tersedia.

Pendidik menentukan pilihan tersebut berdasarkan kemampuan masing-masing.

Dalam Platform Merdeka Mengajar, pemerintah menyediakan contoh-contoh alur tujuan pembelajaran, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan modul ajar.

Dengan kata lain, setiap pendidik perlu menggunakan alur tujuan pembelajaran dan rencana pembelajaran pada kurikulum merdeka untuk memandu mereka mengajar; akan tetapi mereka tidak harus mengembangkannya sendiri.

Manfaat 4 langkah Perencanaan Pembelajaran

Proses perancangan kegiatan pembelajaran dalam panduan ini berdasarkan asumsi bahwa pendidik akan mengembangkan alur tujuan pembelajaran dan rencana pembelajaran di kurikulum merdeka secara mandiri, tidak menggunakan contoh yang tersedia di platform pemerintah.

Oleh karena itu, apabila pendidik menggunakan contoh, proses ini perlu penyesuaian dengan kebutuhan.

Materi Perencanaan Pembelajaran