4 Pilihan Visi dan Misi serta Tujuan Satuan Pendidikan
Kebijakan Merdeka Belajar memberikan alternatif kepada satuan pendidikan untuk memilih sesuai kondisinya termasuk menentukan visi, misi, dan tujuan
Cara Menyelaraskan Keterkaitan Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah /Madrasah
Panduan Pengembangan KOSP Kurikulum Merdeka memberikan cara menyelaraskan visi, misi, dan tujuan
Prinsip Merumuskan Tujuan Satuan Pendidikan
Komponen kedua dari Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka adalah merumuskan tujuan satuan pendidikan
Cara Merumuskan Visi dan Misi pada Kurikulum Operasional
Panduan Pengembangan KOSP menjelaskan cara merumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan sehingga bisa menjadi panduan satuan pendidikan
Cara merumuskan Visi Misi dan Tujuan di KOSP Kurikulum Merdeka
Komponen kedua di kurikulum operasional satuan pendidikan adalah merumuskan vis, misi, dan tujuan satuan pendidikan. bagaimana cara merumuskan hal tersebut sesuai dengan kebijakan kurikulum merdeka belajar.
Cara Analisis SWOT pada Karakteristik Sekolah di KOSP Kurikulum Merdeka
Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan pada KOSP Kurikulum Merdeka dapat menggunakan pilihan ketiga yaitu menganalisis berdasarkan analisis SWOT
Analisis Karakteristik Sekolah pada Pembelajaran dan Kebutuhan Siswa di KOSP
Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka berdasarkan pilihan kedua yaitu analisis pembelajaran dan kebutuhan peserta didik
Instrumen Analisis Karakteristik Sekolah pada Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
Pilihan 1 analisis Karakteristik Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka adalah menganalisis Perencanaan dan pengelolaan pembelajaran
4 Cara Menganalisis Karakteristik Sekolah pada Kurikulum Merdeka
Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan dapat dilakukan dengan 4 pilihan sesuai dengan kondisi dan kesiapan sekolah
Proses Berpikir Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka
Komponen pertama pada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan berdasarkan Kurikulum Merdeka adalah Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan yang memerlukan proses berpikir terstruktur