KurikulumMerdeka. Alur ketiga dalam merencanakan pembelajaran adalah menyusun alur tujuan pembelajaran kurikulum merdeka. Penyusunan alur tujuan pembelajaran dapat dengan beberapa cara yang dapat dilakukan oleh satuan pendidikan atau pendidik. Berikut ini cara memetakan alur tujuan pembelajaran kurikulum merdeka dalam satu fase.
- Baca:
A. Alur Tujuan Pembelajaran pada Satu Fase
Di bawah ini adalah ilustrasi memetakan alur tujuan pembelajaran dalam satu fase. Setiap kotak tujuan pembelajaran merupakan hasil perumusan tujuan pembelajaran yang telah terlaksana pada tahap sebelumnya dan alur tujuan pembelajaran adalah tujuan-tujuan pembelajaran yang telah tersusun.
Gambar 3.2. Ilustrasi Alur Tujuan Pembelajaran
Sebagaimana pada penjelasan tentang CP, setiap fase terdiri atas 1 sampai 3 kelas. Sebagai contoh, pada jenjang SD, satu fase terdiri atas 2 kelas.
Pengembangan Alur tujuan pembelajaran untuk setiap CP.
Dengan demikian, alur tujuan pembelajaran untuk Fase A, misalnya, harus tersusun untuk 2 tahun (Kelas I dan Kelas II).
Oleh karena itu, dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, pendidik perlu berkolaborasi dengan pendidik lain yang mengajar dalam fase yang sama agar tujuan pembelajarannya berkesinambungan.
Pendidik dapat menggunakan contoh alur tujuan pembelajaran yang telah tersedia, atau memodifikasi contoh alur tujuan pembelajaran menyesuaikan kebutuhan peserta didik, karakteristik dan kesiapan satuan pendidikan.
Selain itu, pendidik dapat memetakan dan menyusun alur tujuan pembelajaran secara mandiri sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan.
Tidak ada format komponen yang ditetapkan oleh pemerintah. Komponen alur tujuan pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan yang mudah dimengerti oleh pendidik.
Ilustrasi ATP di atas menegaskan adanya keterkaitan antar tujuan pembelajaran secara bertahap dan berkesinambungan di satu fase. Hal ini sesuai prinsip penyusunan ATP yaitu ATP disusun untuk satu fase dan tidak lintas fase. Target utamanya adalah capaian pembelajaran.
Maka perlu mengetahui bagaimana cara memetakan dan menyusun alur tujuan pembelajaran sehingga terlihat seperti ilustrasi perjalanan menuju titik yang melewati beberapa tempat.
B. Pemetaan ATP di PAUD
Untuk PAUD, esensi alur tujuan pembelajaran adalah perencanaan pembelajaran berdasarkan laju perkembangan anak dan masing-masing satuan mengembangkannya agar dapat mencapai CP.
Saat memetakan, Satuan pendidikan dapat memilih untuk menyusun alur tujuan pembelajaran atau tidak dan alur tujuan pembelajaran dapat pemgembangnya dengan pendekatan yang paling sesuai pada masing-masing satuan pendidikan.
Pembelajaran dan Asesmen
- Cara Mengolah Rapor Kurikulum Merdeka
- Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pasca Asesmen Awal
- Instrumen Implementasi Kurikulum Merdeka atau Tahapan IKM
- Format Rapor Hasil Belajar Siswa di Kurikulum Merdeka
- Cara Menyusun Deskripsi Nilai Rapor Kurikulum Merdeka
- Memahami Karakteristik Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka