Cara menerapkan teori DACUM dijelaskan di buku pedoman.
KurikulumMerdeka. Hasil dari proses DACUM adalah daftar jenis pekerjaan (okupasi) yang terkait dengan pekerjaan mencakup pengetahuan, keterampilan, peralatan, perlengkapan, sifat pekerja, dan kualifikasi pendidikan. Semua tugas berdasarkan keterampilan, pengetahuan, alat, dan perilaku pekerja yang positif.
Cara Menerapkan Teori DACUM di Kurikulum Merdeka SMK
Salah satu contoh strategi dalam mengembangkan kurikulum (SMK), yaitu DACUM.
DACUM merupakan sebuah pendekatan sekaligus akronim dari Developing A Curriculum yang berarti proses pengembangan kurikulum.
DACUM melibatkan para profesional dari dunia usaha, pemangku kepentingan bisnis, industri, tenaga kerja, pemerintah dan dunia pendidikan sehingga diharapkan terjalin hubungan bersifat kolaboratif.
Langkah kegiatan melalui tahapan:
1. Analisis Pekerjaan
analisis pekerjaan;
2. Lokakarya
lokakarya validasi;
3. Tinjauan Manajemen
tinjauan manajemen;
4. Analisis Tugas dan Finalisasi Kurikulum
analisis tugas dan finalisasi kurikulum; dan
5. Diseminasi
diseminasi.
Kelima langkah tersebut merupakan langkah awal dalam proses pengembangan kurikulum secara sistematis sehingga menghasilkan rancangan kurikulum kejuruan yang didasarkan pada realitas tempat kerja.
Langkah Kegiatan Penerapan DACUM di Kurikulum Merdeka SMK
Langkah kegiatan untuk melaksanakan proses DACUM:
1. Workshop
Menyelenggarakan workshop pendahuluan membahas kerja kolaboratif – daftar jenis pekerjaan (okupasi) untuk menetapkan tugas-tugas yang ada dalam lingkup pekerjaan.
2. Analisis Kompetensi Esensial
Melakukan analisis terhadap kompetensi esensial di dunia kerja, kesesuaian dengan potensi daerah, dst. Analisis ini menjadi basis bagi pembukaan konsentrasi keahlian dalam setiap Program Keahlian di satuan pendidikan.
3. Pemetaan Kebutuhan
Memetakan kebutuhan terhadap kompetensi tersebut dalam mata pelajaran.
4. Penyusunan Capaian pembelajaran
Menyusun capaian pembelajaran sejumlah mata pelajaran kejuruan bersama dunia kerja.
5. Identifikasi Kompetensi Pendukung Pekerjaan
Mengidentifikasi kompetensi pendukung pekerjaan: pengetahuan dan keterampilan umum, perilaku pekerja (keterampilan pribadi dan interpersonal), peralatan, perlengkapan, persediaan dan bahan, serta tren dan masalah kerja masa depan.
6. Review Manajemen
Menyelenggarakan review manajemen yang berkaitan dengan bahan, alat, perlengkapan, dll.
7. Pengembangan Kurikulum
Mengembangkan kurikulum.
8. Penyusunan Capaian pembelajaran mata pelajaran
Menyusun capaian pembelajaran sejumlah mata pelajaran kejuruan bersama dunia kerja.
Lampiran KOSP Lainnya
- Kurikulum Operasional Dan Prinsip Penyusunannya di Kurikulum Merdeka
- Kedudukan Panduan Pengembangan KOSP
- Cara Menggunakan Panduan KOSP Kurikulum Merdeka
- 4 Sasaran Panduan Pengembangan KOSP Kurikulum Merdeka
- Dasar Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
- 5 Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional Kurikulum Merdeka (KOSP)
- Bagaimana Proses Penyusunan KOSP Kurikulum Merdeka
- 4 Komponen Kurikulum Operasional Kurikulum Merdeka
- Cara Menganalisis Karakteristik Sekolah pada Kurikulum Merdeka
- Proses Berpikir Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka
Artikel Terbaru
- Prinsip Asesmen Edukatif pada Kurikulum Merdeka 2024
- Prinsip Objektif pada Asesmen Kurikulum Merdeka
- Prinsip Berkeadilan Pada Asesmen Kurikulum Merdeka
- Prinsip Memberikan Ruang Kreativitas pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka 2024
- Prinsip Pembelajaran Yang Memotivasi pada Kurikulum Merdeka
- Prinsip Pembelajaran Yang Menantang pada Kurikulum Merdeka 2024